A mathematical Christmas
Je songe par example qu’à travers toute mon activité enseignante de mathématicien, j’ai eu à cœur de “faire passer l’étincelle” de la création mathématique, en faisant d’emblée crédit de créativité aux élèves qui eux-mêmes me faisaient confiance en venant faire leur apprentissages avec moi, et en m’efforçant de leur transmettre quelque chose de plus grand prix qu’un savoir-faire et un métier. Force m’est de constater que cet enseignement a été un échec sur toute la ligne, alors même que certains de mes élèves sont devenus des mathématiciens célèbres. Et je me rends compte que ma défaillance, comme celle de chacun sans exception de ceux qui furent mes élèves, ne se place nullement au niveau intellectuel, mais bien au niveau spirituel. C’est la situation que je ne cesse de découvrir et de sonder sous toutes ses faces tout au long de Récoltes et Semailles. Quant à cette “étincelle” que je n’ai su transmettre a aucun, je sais bien qu’elle n’est nullement de nature intellectuelle, qu’ell